计算机科学系设有多个学位和证书课程, 服务于转校生和转校生. For our career students, 我们在信息和通信技术课程中提供多种学位和证书选择, including networking, programming, 系统管理和计算机支持途径. 对于转学生，我们提供A.S. 计算机动画与游戏开发学士学位.S. 在计算机科学(完全与CSU, Chico)，和A.计算机信息系统学士学位(与CSU, Chico完全衔接).S. 计算机科学专业转学(与转学模式课程一致).
计算机动画和游戏开发(CAGD)混合了艺术课程, Computer Science, Multimedia Studies, 和广播电视电影，创造一个前沿的多学科项目. CAGD的学生学习使用艺术和技术来创造交互式多媒体体验，如视频游戏和数字动画. 该项目为学生转入加州州立大学的CAGD项目做准备, 并为其他四年制学院和大学的类似专业提供了基础. 思科网络管理证书为学生准备行业标准认证考试和计算机网络专业人员的入门级职位. 核心课程包括网络基础, WAN technologies, 基本的安全和无线概念, 路由和交换基础, 配置简单的网络. The A.S. 计算机程序设计学位为学生作为计算机程序员和网络开发人员的入门级职位做好准备. 核心课程涵盖了软件开发生命周期, algorithms, fundamental data structures, database design, and the design, implementation, 以及计算机程序和动态网站的测试. The A.S. 计算机系统管理学位和证书为学生准备行业标准认证考试和计算机支持技术人员和计算机系统管理员的入门级职位. 核心课程包括微软服务器安装, configuration, troubleshooting, and maintenance. 计算机科学转学副学士学位是为计划在科罗拉多州立大学校园完成计算机科学学士学位的学生提供的. 完成该学位的学生保证被科罗拉多州立大学系统录取, 但不是特定的校园或专业. 转学到接受该学位的科罗拉多州立大学的学生在转学后需要完成不超过60个学分的课程才能获得学士学位. 对于打算转学到科罗拉多州立大学特定校区或不属于科罗拉多州立大学系统的大学或学院的学生来说，这个学位可能不是最佳选择. In all cases, 学生应该向辅导员咨询有关大学入学和转学要求的更多信息. 修读该转学专业必修课程的学生还必须修完这些课程的先决条件. 必修的计算机科学课程和他们的先决条件相结合，为主修计算机科学的学生在四年制大学水平提供了极好的准备. The A.S. 计算机科学和计算机信息系统学位与科罗拉多州立大学有密切联系, Chico和Chico是想要转学到科罗拉多州立大学的学生的前两年课程, 至少完成学士学位.
新聘全职教师
增加一个新的CSCI学院，使该系能够提供更多的核心课程，以满足我们学生的需求. 我们已经能够在课程安排中增加8个新课程，所有课程都已经满了.
Courses & SLOs Assessed:
CSCI 20 → Design, implement, test, 并使用基本计算调试计算机程序, simple Input/Output (I/O), 标准条件和迭代结构, and functions.
Programs & PLOs Assessed:
计算机编程→使用现代计算机软件系统的构建块设计和实现基本的软件解决方案. 计算机科学→将结构化方法应用于计算机软件系统设计. 计算机科学→设计, implement, test, 并使用基本结构和各种数据结构调试计算机程序.
我们对我们的一些PLOs的发现是我们需要在AS- t CSCI学位中反映AS- t CSCI PLOs(它们应该有相同的PLOs).
此外，我们发现学生似乎在以下几个方面挣扎:
•函数，特别是函数的返回值
•逐步发展一个项目
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ACADEMIC_YEAR |
PERIOD |
Retention Rate |
Success Rate |
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2015 |
SP |
91% |
70% |
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2015 |
FA |
90% |
72% |
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2016 |
SU |
100% |
89% |
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2016 |
FA |
90% |
69% |
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2016 |
SP |
87% |
68% |
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2017 |
SU |
100% |
93% |
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2017 |
SP |
89% |
69% |
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2017 |
FA |
88% |
70% |
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2018 |
SU |
100% |
100% |
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2018 |
FA |
88% |
74% |
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2018 |
SP |
87% |
70% |
我们认为，鉴于该领域的需求和教师人数的增加，应该会出现持续的增长. 增长也可以通过加强与CSU的伙伴关系来维持, Chico在我们的动画和游戏开发项目. 学院(和我们系)通过与行业合作，支持学生朝着他们的教育目标前进, external agencies, 和其他高等教育机构，以确保程序是相关的，满足当前的需求和计算机科学程序是一致的上述目标. 我们还与当地和区域工业合作，为这一要求苛刻的领域提供所需的工人. 加强包容文化:改善获取机会, success, 并通过实施学生公平计划来完成目标学生群体. 工程项目正与十大网赌正规平台和当地高中的MESA(数学、工程、科学成就)和STEM途径密切合作，发展当前地区学生公平计划中确定的目标人群的联系和成就，包括外展, 实习机会，并将成功转化为工程途径.
计算机科学专业在2015-2016年作为一个独立的专业进行了完整的项目审查. 以前的结果是用计算机科学和起草技术汇总的，除了以前的项目审查中的以下项目外，很难分解和突出:
- 更换全职教师以取代即将退休的全职教师.
这两名教员都已被替换，该部门还聘请了一名额外的全职教员
- 继续与当地高中和ROP等项目开展合作, 在我们的项目中招募和留住代表性不足的学生.
该部门继续与当地高中联系，支持和鼓励所有学生学习计算机科学.
- 维护我们的实验室软件和硬件，使学生能够接受行业标准的培训, 使他们的就业潜力最大化.
这是该部门目前正在尝试做的事情，但受到校园IT资源的限制.
- 不断维护和更新我们的课程，以确保我们与行业标准保持一致，并为学生的专业认证做好充分的准备.
CSCI项目创建了一个新的网络安全学位，以满足行业需求，并改进了许多其他CSCI课程(网页设计), Game Design, 编程项目)以与行业标准保持一致.
计算机科学系2020/2021目标
1. 建立计算机动画和游戏设计程序.·对于想要融合游戏开发和编程的学生来说，CAGD项目是一个很好的途径.·十大网赌正规平台没有开设的一些课程可以与科罗拉多州立大学的相同项目相结合, Chico.2. 提高学生留存率.·在过去几年中，我们的总体学生保留率略有下降3. 建立和维持当地的行业合作伙伴·我们的一些项目有很好的行业合作伙伴，但其他项目需要一些行业冠军.
策略1 -计算机科学设施
增加和配置必要的额外实验室空间，以解决受影响的项目和缺乏资源空间的问题，在这些资源空间中，教学部分将使用增加的实验室空间. 增加一个实验室空间环境也将集中诸如ENGR和DFT等项目的位置，以最大限度地提高效率，并将所有教学交付协同起来.
CSCI项目的增长受到设施环境的限制，需要增加一个额外的专用实验室区域来满足增长. In addtion, 集中工程课程的讲授和实验室空间的位置，尽可能使所有教学交付与ENGR和DFT课程协同. Currently, ENGR没有专门的设施，与物理科学共享空间, 数学与制图技术. 还需要一个设备齐全的实验室.
策略2 -更新教学设备和计算资源
将所有设备和仪器更换为当代计算机科学实践的当前技术标准, drafting technology, sustainable technologies, 工程转让和工程技术为基础的完成股.
当代计算机科学和工程项目对设备和计算性能的要求最高，包括台式机, networking, 在基于服务器的环境中进行互连、分发和存储. 当前的设备和计算资源不能满足有效编程的最低要求. 将所有设备和仪器更换为当代计算机科学实践的当前技术标准, drafting technology, sustainable technologies, 工程转让和工程技术为基础的完成股.
策略三:专业发展
教职员工的专业发展，包括活动, workshops, training, 实习和贸易展览.
STEM项目要求学生不断追求超越当地资源的专业发展. 专业发展使教职员工处于相关教学规划发展的前沿, courses, certificates and degrees.
策略4 -创建一个协作的讲座/实验室空间.
创建一个协作学习环境，讲座/实验室空间，以提高学生的成功成果, 特别是在代表性不足和服务不足的人群中.
传统的教学方法已被证明不如协作式的教学方法有效. 研究表明，在代表性不足和服务不足的人群中，效果甚至更差. 我们提出了一个策略，即我们将教学风格转变为更具协作性的风格，并增加设备(课桌), chairs, whiteboards, 等)，以促进教学风格的转变.
设施是CSCI项目的限制因素之一. CSCI课程的时间表主要在主校区和奇科中心校区进行，但是DFT和ENGR项目对设施的使用使得时间表成为一个基本的困难问题. In addition, 为了避免目前数学系和物理科学系的集体性而存在的排班限制，使得计算机实验室空间的限制成为计算机科学系在2020-21年需要解决的最关键问题之一.
随着编程技术的不断发展，以CSCI为主, TOPS代码与允许潜在资金来源的产品相匹配，包括:珀金斯基金用于CTE项目的改进和发展，以及强大的劳动力基金用于区域K-12学区和高中的综合计算机技术(ICT) stem路径开发.
| Original Priority | Program, Unit, Area | Resource Type | Account Number | Object Code | One Time Augment | Ongoing Augment |
| Description | Supporting Rationale | 潜在的替代资金来源 | Prioritization Criteria | |||
| 1 | 计算机科学系 | Facilities | $50,000.00 | $0.00 | ||
| 额外的实验室空间 | CSCI项目的增长受到设施环境的限制，需要增加一个额外的专用实验室区域来满足增长. In addtion, 集中工程课程的讲授和实验室空间的位置，尽可能使所有教学交付与ENGR和DFT课程协同. 所要求的资金将用于支持空间改造以满足需求. |
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| 2 | 计算机科学系 | Equipment | $75,000.00 | $0.00 | ||
| 修改实验室空间以支持协作学习 | 研究表明，协作学习空间对所有学生都更有效. |
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| 3 | 计算机科学系 | Equipment | $16,000.00 | $0.00 | ||
| 升级mc125和mc146的椅子 | MC 125和MC 146的椅子年久失修，需要更换. |
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| 4 | Computer Science Program | Operating Expenses | $25,000.00 | $0.00 | ||
| CSCI教职员工的专业发展 | STEM项目要求学生不断追求超越当地资源的专业发展. 专业发展使教职员工处于相关教学规划发展的前沿, courses, certificates and degrees. |
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| 5 | Computer Science Program | Equipment | $75,000.00 | $0.00 | ||
| Netlabs Licensing | 增强NetLabs在线许可，以确保有足够的访问权限来支持持续的思科网络教育和相关认证准备工作. |
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